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從上上周開始，30分鐘的親子共讀時間變成我們每天固定的流程。
因為我們發現，小時候的那些毛毛觸覺書已經不能滿足他了，他開始會在意故事的情節，希望我們可以讀給他聽，他會記得每本書的關鍵字，也會提出很多問題。
於是我開啟了每天去圖書館借書的光榮旅途。（順帶一提，臺中市愛心家園圖書室繪本很多但人很少，所以書況讚讚的）
《這是蘋果嗎？也許是喔》是我在圖書館翻閱時就很有興趣的書，光封面跟書名就夠可愛了。
「蘋果」是什麼呢？對大人來說可能很容易回答，因為「蘋果」這個語言符號已經被長期使用，我們可以直接聯想到，它是紅色或青色的，它通常是甜甜的，有時候會酸酸的，它或許曾經打到過牛頓的頭，它或許被公主咬過引發食安問題。但在孩子的世界裡，它是什麼樣子的呢？
書中的主角是一個小男孩，他回到家，發現桌上有一顆蘋果，他開始在想，這是一顆「蘋果」嗎？然後這個小宇宙就開始生成了。
桌上的「那個」真的是蘋果嗎？
或是他其實是一個裝葡萄果凍的容器、一顆很大的櫻桃，或是只是看得到的地方是蘋果，看不到的地方是橘子？於是，這個想像慢慢跳脫了感官經驗。
小男孩從具體的形狀、顏色作聯想。這顆「蘋果」或許是其實是一條捲起來的紅魚、或許本來可能本來有其他的髮型跟帽子，像是麻花辮、消防員帽、武士帽，或許它還有其他兄弟姊妹，它們可能是積木果、大便果，各種不是圓形的果。
進一步，小男孩進行抽象的空間想像：這個蘋果或許可以長大成一個有很多房間、溜滑梯、露台的小豪宅，或許它其實是一顆星球，上面住著蘋果星人。
但這顆蘋果什麼時候開始在這裡的呢？它或許是媽媽買的，或許是爸爸喝醉酒帶回來的，或許或許它存在很久了，它看過恐龍在地球的日子，
跟原始人一起狩獵，經歷過中世紀的生活，到過宇宙大探險，陪伴小男孩的出生。
跟原始人一起狩獵，經歷過中世紀的生活，到過宇宙大探險，陪伴小男孩的出生。
然後，小男孩提出一個最終極的，存在意義的叩問。
「會不會除了我，其他人都是蘋果？」有沒有這個可能呢？
在這本書裡，小男孩替讀者拉出想像的面，從具體到抽象成為一個網，讓這顆「蘋果」充滿無限的可能。
最後，孩子的想像又收攏回現實世界，說不定，那顆就只是一顆普通的蘋果，
他咬了一口，他說「或許它就是顆好吃的蘋果」，剛剛的奇思妙想戛然而止，這個好吃的蘋果才是真真實實的。
我不是一個很有想像力的人，記得大學上過一門課，
作業是要想出筷子的十種應用方法。我只想的到三種，想像力超 貧瘠 有夠可憐，那門課到底怎麼過的？？
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